一个月内9位“70后”干部晋升副部,有这两个特质!

时间:2020-04-26 16:55:06来源:88会员券  阅读:(1)收藏
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思响哥最近注意到,2020年3月下旬至今的一个月内,9位“70后”干部晋升副部级。人民论坛新媒体综合整理新媒体编辑 | 常嫦资料来源 | 人民网、光明日报、《人民论坛》、人民智库

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领导干部选拔任用一直是媒体及大众关注的焦点。思响哥最近注意到,2020年3月下旬至今的一个月内,9位“70后”干部晋升副部级。其中,出生于1976年5月的任维履新西藏自治区政府副主席,刷新了目前最年轻的省部级官员纪录。
这些“70后”省部级干部有何特质?越来越多的年轻干部走上重要工作岗位释放出哪些重要信号?


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一个月内9位“70后”干部晋升副部,有这两个特质!

(图自人民网,根据公开信息统计,截至2020年4月21日,以出生年月先后为序)

根据公开信息,2019年全国至少有8名“70后”干部迈入省部级行列。而今年3月下旬至今的一个月内,已履新9名干部“70后”副部级干部,可见其晋升频率已远远超过去年。不难想见,省部级干部队伍将迎来越来越多的“70后”面孔。


两种特质


“年轻”,是“70后”省部级干部群体最显著的特征。目前全国最年轻的省部级干部是本月出任西藏自治区政府副主席的任维,他出生于1976年5月。任维毕业于清华大学,拥有博士研究生学历,而拥有博士学位的干部在“70后”省部级干部群体中占据半数,更有不少干部拥有高级工程师、高级经济师、高级农艺师、高级政工师等专业职称。这正是“70后”省部级干部群体的另一大标志——知识化。知识背景决定了干部看待问题、处理问题的能力和方式。干部队伍若不具备相应技能,则很难做好相应工作。拥有高学历的年轻干部队伍不断壮大既是经济社会发展、教育程度提高的必然现象,也是推进地方和特定领域工作的重要需求,对提高我国干部队伍的整体素质、推进现代化建设也都具有积极意义。当前我国处在向现代化进军的关键时期,对干部的知识技能提出了更高的要求。一名干部若能做到优秀,尤其是持久的优秀,与其自身的特质和价值追求极为相关。而在学习型社会中,会学习应是优秀干部最重要的素质之一。“学习”不仅是专业知识和技能的学习,还要与时俱进、审时度势、敬业乐群地学习一切与职守、工作有关的理论和方法。


一个月内9位“70后”干部晋升副部,有这两个特质!


领导干部抓好学习需注意四个方面


学习是立身之本、成事之基。学习的力度、韧度和厚度,决定了一个人视野的宽度、思想的深度和事业的高度。领导干部是党的事业的中坚力量,学习不仅仅是个人爱好,更是必须担负起的责任。领导干部不爱学习,注定无法走远。如何抓好学习?要牢牢把握这四个方面。

◆牢牢把握正确方向。习近平总书记指出,忽视了马克思主义所指引的方向,学习就容易陷入盲目状态甚至误入歧途,就容易在错综复杂的形势中无所适从,就难以抵御各种错误思潮。没有正确方向,不仅学不到有益的知识,还很容易被一些天花乱坠、脱离实际甚至荒唐可笑、极其错误的东西所迷惑、所俘虏。领导干部把握正确的学习方向也就是把握正确的政治方向,主要表现在三个方面:加强理论修养,保持政治敏锐,强化政治纪律。

◆勇于做学习的表率。办好中国的事情关键在党,关键在建设一个学习型、服务型、创新型马克思主义执政党。领导干部做表率是新时代继承和弘扬党的优良学风的内在要求,是推动学习型政党、学习大国建设的重要保障。领导干部做表率是抓住新机遇、迎接新挑战、解决新问题的现实需要。唯有学习才能不断提升完善自己,唯有学习才能做好“答卷人”的角色。

◆切实做到知行合一。在经济社会高速发展的今天,领导干部的水平高不高,不是单纯地看读书多不多,而主要应该看他运用理论和知识解决实际问题的能力强不强。我们强调领导干部的学习要坚持理论与实践相结合,核心是在学习中增强运用能力,在实践中提高学习能力。要在实践中促进知识转化。领导干部的学习要勇于面对实践中的热点难点问题学习理论知识,并运用于指导实践,努力使自己主导的实践成为有科学根据的而不是想当然的实践,正确的、系统的实践而不是盲目的、零碎的实践。领导干部要不断加强学习,增强改造主观世界的意识和能力,过好理想信念关、思想作风关、道德情操关。

◆锲而不舍、持之以恒。锲而不舍是共产党人应当坚持的一种基本学习态度。学贵有恒要不忘初心,时刻不忘共产党员为人民服务的初心,通过学习经常在心里喊“看齐”,以持续深入地学习不断校正自己的人生观、价值观、事业观、权力观。坚持向党中央看齐,向党的理论和路线方针政策看齐,始终保持共产党员的初心不变色、不变质。

一个月内9位“70后”干部晋升副部,有这两个特质!


信息化时代,领导干部如何学有成效?


当前,知识信息正在以几何级的速度膨胀,各种新理论、新思想、新思维层出不穷。在网络空间中大肆泛滥的知识信息多是缺乏深度和质量的“知识快餐”,对这些表象知识浅尝辄止的碎片化学习,不仅无法优化领导干部的理论素养、认知水平以及知识结构,甚至还可能起到适得其反的效果。那么,应该如何利用碎片化时间学习系统化知识?有三种思路可以参考。

•以系统化理念取舍碎片化信息。领导干部应当阅读和学习那些对自己有价值的知识信息。一方面,领导干部应当系统规划个人理论学习,明确自己的学习目的、学习目标、学习内容等,以此为标准对网络课程、新闻资讯、理论专题等进行取舍,选择对自己最有价值的知识信息作为学习内容。另一方面,党校、行政学院等干部培训机构应当对领导干部理论学校进行整体规划,为领导干部提供清晰明确的学习内容、专题网站等,减少领导干部理论学习的盲目性,也减少各种垃圾信息对领导干部碎片化学习的干扰。

•以系统化思维整合碎片化知识。领导干部应当树立系统化学习思维,在碎片化理论学习中建构自己的知识体系。比如,在理论学习中领导干部可以利用问题树、逻辑树、金字塔结构图、思维导图等思维工具开展理论学习,在碎片化理论学习中建构系统化的知识体系。再如,领导干部应当对碎片化知识进行筛选,有意识地放弃知识密度小、价值含量低的理论知识,提高理论学习的精准性和有效性。此外,干部培训机构在制作微课、微视频时,应当对理论学习内容进行系统性规划,按照理论知识的逻辑关系、内在联系等制作微课程,提高学习内容的系统性和整体性。

•以系统化方法规划碎片化时间。领导干部应当以系统化思维整合碎片化时间,对每天、每周和每月的碎片化时间进行整体性规划,以实现系统学习理论知识的目的。比如,可以对每周或每月的理论学习内容、目标、重点、方法等进行总体性规划,有目的、有计划地开展理论学习,做到学习时间碎片化但学习活动不随意。此外,在理论知识学习中,应当做到目标清晰、内容明确、循序渐进,比如,可以以某个知识点为圆心开展碎片化学习,探究知识点的内在原理、适用范围、基本规律、重要意义及其在知识体系中的位置、作用等,将知识点融入到自己的理论框架之中。


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新媒体编辑 | 常嫦

资料来源 | 人民网、光明日报、《人民论坛》、人民智库

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